Imma Bofill
Mentoring Projects
Mentoría de proyectos de arquitectura para estudiantes
Comprender el proceso de proyectar es la base para poder desplegar todo tu potencial.
Trabajo contigo para que aprendas a estructurar, desarrollar y explicar tu proyecto con más claridad, criterio y confianza.
Sesión informativa online de 20 minutos.
Explícame qué está pasando con tu proyecto y veremos qué formato puede ayudarte más.
Quién te acompañará en el proceso
Hola, soy Imma Bofill, arquitecta.
Hace más de veinte años que trabajo en proyectos de arquitectura y procesos de creación complejos.
He trabajado con Enric Miralles, he dirigido mi propio estudio y he liderado equipos en concursos internacionales en MiAS Architects. Pero lo que define más mi manera de trabajar no es solo la experiencia acumulada, sino la capacidad de analizar un proyecto en profundidad, entender qué le está pasando y detectar qué estructura necesita para poder avanzar.
Esto es lo que trabajo en la mentoría: ayudarte a comprender mejor el proceso de proyectar, ordenarlo y construir una base sólida que te sirva no solo para este proyecto, sino también para los siguientes.
Más de 7 años acompañando a estudiantes a recuperar la dirección de su proyecto.
He trabajado con estudiantes de diferentes niveles y de diversas escuelas de arquitectura y diseño: ETSAB, La Salle, UIC, URV, UPV, Universidad de Zaragoza, Università degli Studi di Sassari, ENSA Toulouse, ENSA Paris-Malaquais, La Massana y LCI Barcelona.
"Gracias a Imma, empecé a ver la arquitectura de una manera más clara y a comprender mejor tanto los proyectos de referencia como los míos."
Biel, estudiante de arquitectura, ETSAB
Cómo trabajo la mentoría de proyectos
1. PRIMERA CONVERSACIÓN BREVE
Una primera toma de contacto para entender tu momento y ver si puedo ayudarte.
2. ANÁLISIS DE PROYECTO
Analizamos tu proyecto para detectar el punto real de bloqueo y definir una estrategia clara para continuar.Puede ser una sesión puntual, especialmente si tienes una entrega cerca y necesitas entender qué conviene priorizar, qué está fallando y cómo presentar el proyecto con más claridad.No es una corrección de última hora ni una solución superficial: es una sesión de diagnóstico para ayudarte a ver el proyecto con más estructura, criterio y seguridad.
Sesión online · 90 min · 150 €
Después, si lo necesitas, podemos continuar con sesiones de mentoría.
3. ESTRATEGIA DE TRABAJO PERSONALIZADO
A partir de este análisis, defino una estrategia adaptada a tu proyecto, a tu forma de trabajar y al tiempo de que dispones.
4. SESIONES DE MENTORÍA
Después de la sesión de análisis, continuamos con sesiones de mentoría en las que trabajaremos el desarrollo de tu proyecto al mismo tiempo que irás comprendiendo mejor el proceso de proyectar.Este trabajo te permitirá avanzar con más claridad, más estructura y una base más sólida para tus próximos proyectos.
“Desde la primera sesión, Imma me ayudó a entender por qué el proyecto fallaba y qué debía hacer para avanzar. La clave fue tener a mi lado, durante todo el proceso, el apoyo de una persona con experiencia.”
Javier, estudiante de arquitectura, La Salle Barcelona
Sesión informativa online de 20 minutos.
Explícame qué está pasando con tu proyecto y veremos qué formato puede ayudarte más.
Qué trabajaremos en tu proyecto de arquitectura
Entender mejor qué necesita tu proyecto ahora.Detectar en qué punto del proceso te has desorientado o atascado.Definir una base conceptual y estratégica más clara.Ordenar el trabajo para que puedas continuar con criterio.Ganar seguridad por tomar decisiones.Construir una base de trabajo útil también para los siguientes proyectos.
“Imma me acompañó con paciencia, claridad y una gran capacidad para orientarme paso a paso, hasta que entendí que podía confiar más en mí misma.”
Sílvia, estudiante de arquitectura, ETSAB
Formatos de mentoría y tarifas
SESIÓN DE ANÁLISIS Y ESTRATEGIA DEL PROYECTO
Sesión online 90 minutos . 150€
Para estudiantes que tienen una entrega cerca, están bloqueados o necesitan entender rápidamente qué falla en el proyecto y qué deben priorizar.En una sola sesión analizamos el estado del proyecto, detectamos el punto real de bloqueo y definimos los pasos más importantes para avanzar.
Intensivos PFC
Programas de 2 o 3 semanas · 350 € / 500 €
Para estudiantes que presentan el PFC en septiembre y quieren trabajar durante el verano una parte concreta del proyecto con más estructura, criterio y seguimiento.Son programas breves con dos sesiones semanales, seguimiento por email y un plan de trabajo adaptado a la fase del proyecto: concepto, plantas y secciones, construcción o presentación final.
MENTORÍA MENSUAL DE PROYECTO
4 sesiones online de 60 minutos . 300€
Para estudiantes que necesitan un acompañamiento continuado durante varias semanas.
MENTORÍA MENSUAL DE PROYECTO
con seguimiento por email
4 sesiones online de 60 minutos + seguimiento por email entre sesiones ·
400 €
Para procesos más intensos, especialmente si tienes entregas importantes o necesitas revisar avances entre sesiones.
Sesión informativa online de 20 minutos.
Explícame qué está pasando con tu proyecto y veremos qué formato puede ayudarte más.
La estructura del proceso de proyectar
El proceso de proyectar puede entenderse en cuatro grandes etapas:
COMPRENDER
Analizar y entender el contexto, el sitio, el programa, la tipología y la lógica de base del proyecto.
DAR FORMA
Trabajar la volumetría, la relación con el sitio y la configuración espacial general.
CONSTRUIR EL SISTEMA
Definir la estructura, plantas, secciones, envolvente y lógica constructiva del proyecto.
HABITAR
Desarrollar las condiciones de uso, organización interior, sistemas ambientales.
Cada una de estas etapas se trabaja desde cuatro dimensiones:
entender, crear, representar y sostener el proceso en el tiempo.
La gestión del tiempo acompaña a todas las etapas del proyecto.
Casos reales de mentoría
Transformar el análisis en una propuesta clara
Sofía, estudiante de arquitectura, Proyectos V, ETSAB.
Sofía había hecho un análisis extenso del lugar y del programa, pero no conseguía transformarlo en una propuesta clara. Iba saltando de una opción a otra y eso le impedía avanzar.En la sesión vimos que el problema no era la falta de ideas, sino la falta de un concepto base en el que apoyarlas. También detectamos que todas las propuestas contenían una misma intención, aunque ella no era consciente de ello.
Cuando pudimos definir esa intención, se convirtió en la base del proyecto. A partir de ahí, la mentoría se centró en dar consistencia al proceso: mantener el hilo conceptual, decidir cada parte en su momento y avanzar con más criterio, sin precipitarse ni quedarse atrapada en la indecisión. También trabajamos la representación para que el proyecto se hiciera comprensible.
Hacer visible el valor del proyecto en la entrega
Carlos, estudiante de arquitectura, Proyectos III, La Salle.
Carlos nunca tenía suficiente tiempo para dibujar bien las entregas y a menudo quedaban incompletas.Cuando revisamos el último proyecto, vimos que tenía una buena base conceptual y que la había desarrollado bien, pero esa fuerza no llegaba a verse en la entrega final.El problema era doble: por un lado, faltaban dibujos importantes porque no había gestionado bien el tiempo; por otro, los dibujos y la composición de las láminas no estaban pensados para hacer visible y comprensible el proyecto.En la mentoría trabajamos en dos líneas. Primero, organizar el tiempo a lo largo del semestre con un ritmo constante de decisiones y producción, generando dibujos durante el proceso y reutilizando el material ya hecho. Segundo, aprender a dibujar con intención, relacionar los dibujos entre sí, componer mejor las láminas y utilizar el texto para estructurar y explicar el proyecto.A partir de ahí, pudo hacer visible el potencial real de su trabajo y presentarlo con mucha más fuerza.
Desbloquear y dar coherencia a un PFC
Pol, estudiante de arquitectura, PFC, ETSAB.
Pol estaba haciendo el PFC y se había paralizado. No sabía cómo continuar. Tenía el proyecto planteado, pero cuando iba a las correcciones no podía argumentar bien lo que estaba haciendo y cada vez volvía a empezar.Cuando analizamos el proyecto, vimos que contenía intuiciones dispersas que había ido superponiendo. Como un estudiante que llega al PFC ya ha hecho muchos proyectos, me parecía importante encontrar una forma de dar sentido al proyecto que fuera natural para él.Le pedí que me explicara qué era lo que más le había interesado de lo que había estudiado durante la carrera. Me habló con entusiasmo de la ciudad y de su estructura. A partir de ahí, empezamos a enfocar el proyecto desde aquello que realmente le despertaba interés y capacidad de pensamiento. Después, al explicar el contexto del proyecto, fuimos detectando puntos de anclaje desde los que construirlo.La mentoría se centró en dar consistencia al proyecto a partir de esos puntos de anclaje, trabajar los dibujos para que lo hicieran comprensible y practicar la explicación oral. Esto también nos ayudaba a detectar inconsistencias, porque cuando alguna parte costaba de explicar, a menudo quería decir que todavía no estaba suficientemente resuelta.Con esta estrategia, consiguió construir un proyecto sólido, bien representado y con un discurso claro, que le permitió afrontar las correcciones con más tranquilidad, aprovechar mejor los comentarios del profesor y llegar bien preparado a la presentación final del PFC ante el tribunal.
Preguntas frecuentes sobre la mentoría
¿Puedo hacer una sesión si solo necesito desbloquear una entrega?
Sí. En este caso, la sesión de análisis y estrategia de 90 minutos puede ayudarte a entender qué está fallando, qué debes priorizar y cómo continuar con más criterio.
¿La mentoría es solo para PFC?
No. Trabajo con estudiantes de diferentes cursos y niveles, tanto en proyectos de grado como en PFC o TFM.
¿Harás tú el proyecto o los dibujos?
No. La producción del proyecto la haces tú. Yo te ayudo a entender qué necesita el proyecto, a ordenar el proceso y a tomar decisiones con más seguridad.
¿Las sesiones son online?
Sí. Las sesiones son online y, según el formato, pueden incluir seguimiento por email entre sesiones.
¿Cómo sé qué formato necesito?
Puedes reservar una conversación informativa de 20 minutos. Veremos en qué punto estás y qué formato encaja mejor con tu proyecto.
¿Quieres hablar de tu proyecto?
No hace falta que lo tengas todo claro para escribirme. Explícame brevemente en qué punto estás, qué te preocupa del proyecto y, si quieres, en qué curso estás.Te responderé personalmente.
Sesión informativa · 20 minutos
¿Te interesa la mentoría?
No hace falta que lo tengas todo claro para escribirme.
Cuéntame brevemente en qué punto estás, qué te preocupa del proyecto y, si quieres, en qué curso estás.
Te responderé personalmente.
O escríbeme:
Lo que dicen algunos estudiantes
"Contacté con Imma en segundo curso de la carrera de arquitectura, en un momento en el que me sentía bastante desorientado. Gracias a ella, empecé a ver la arquitectura de una manera más clara y a comprender mejor tanto los proyectos de referencia como los míos. Me proporcionaba numerosos ejemplos de edificios como referencia, lo que me ayudó a visualizar y contextualizar las ideas. Su orientación fue fundamental para aclarar mis dudas y seguir avanzando con más confianza."
Biel, estudiante de arquitectura, ETSAB
"Mi PFC estaba en un punto muerto: las correcciones con los profesores habían entrado en bucle y el proyecto no avanzaba. Desde la primera sesión, Imma me explicó con claridad por qué el proyecto fallaba, me ayudó a mejorarlo y, sobre todo, a preparar las correcciones, que suelen ser momentos de mucha ansiedad. Finalmente obtuve mi PFC.Creo que la clave fue contar durante todo el proceso con el apoyo de una persona con experiencia como Imma. Pero lo más importante no es solo esa experiencia, sino su capacidad pedagógica: se preocupa de verdad por los alumnos y les da ánimo para seguir adelante.
Es LA referencia que elegiría y recomendaría."
Javier, estudiante de arquitectura, La Salle Barcelona
“Me puse en contacto con Imma para reforzar la asignatura de proyectos de la carrera de arquitectura que se me estaba haciendo cuesta arriba. Su ayuda fue tanto emocional como académica, pero, sobre todo, su presencia se convirtió en un apoyo fundamental en un momento en el que me sentía sin fuerzas para continuar.
Me acompañó en este proceso con paciencia, claridad y una gran capacidad para orientarme paso a paso, transmitiéndome la experiencia y los conocimientos adquiridos a lo largo de su trayectoria profesional.
Gracias a su acompañamiento, entendí que todo ese conocimiento ya estaba dentro de mí y que solo necesitaba un impulso y confiar más en mí misma.”
Sílvia, estudiante de arquitectura, ETSAB
Mentoría disponible en catalán, francés i inglés.